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    青春期是青少年價(jià)值觀、人生觀成型關(guān)鍵時(shí)期，也是心理健康問題多發(fā)時(shí)期。2023年中國科學(xué)院心理研究所發(fā)布的《2022年青少年心理健康狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，我國約14.8%的青少年存在不同程度的抑鬱風(fēng)險(xiǎn)。

    全國人大代表，岳陽市人民醫(yī)院門診部主任胡春蓮對青少年學(xué)生心理健康問題十分關(guān)注，她表示，應(yīng)進(jìn)一步健全完善學(xué)校、社區(qū)、家庭、媒體和醫(yī)院一體化的心理健康服務(wù)模式和協(xié)同工作機(jī)制，整合醫(yī)療機(jī)構(gòu)、學(xué)校、家庭和社區(qū)的力量進(jìn)行綜合多重干預(yù)，形成促進(jìn)青少年身心健康和全面發(fā)展的科學(xué)、高效、可持續(xù)的「長效機(jī)制」。

    黨的二十屆三中全會明確提出健全社會心理服務(wù)體系和危機(jī)干預(yù)機(jī)制。2024年2月，全國學(xué)生心理健康工作諮詢委員會第一次全體會議提到，要落實(shí)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃》。

    胡春蓮?fù)ㄟ^調(diào)研了解到，目前大多數(shù)省市在具體執(zhí)行和落實(shí)中存在協(xié)同服務(wù)體系不健全，各部門職責(zé)不夠全面清晰；協(xié)同服務(wù)機(jī)制不完善，各部門之間缺乏信息的及時(shí)反饋和有效溝通；缺乏科學(xué)有效的監(jiān)管與考核評價(jià)機(jī)制一些問題，不利於構(gòu)建多元化、多層次學(xué)生心理健康服務(wù)干預(yù)體系。

    她同時(shí)指出，家長和學(xué)校師生對心理健康的認(rèn)知度及重視度還存在一定差距：一是青少年及其家長對於心理問題有病恥感，很少主動(dòng)就醫(yī)。出現(xiàn)心理健康問題往往寄希望於班主任、諮詢機(jī)構(gòu)等。二是許多學(xué)校對學(xué)生心理問題存在認(rèn)知誤區(qū)。部分學(xué)校把學(xué)生心理危機(jī)事件視為關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù)的負(fù)面事件，盡量在小範(fàn)圍內(nèi)應(yīng)急處理。三是學(xué)生對心理健康認(rèn)識存在偏差。導(dǎo)致忽視、隱瞞心理疾病問題。四是家庭、學(xué)校、社會遵循各自目標(biāo)，缺乏一致性。如一些經(jīng)過治療的學(xué)生，醫(yī)院認(rèn)為達(dá)到出院標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)校評估認(rèn)為學(xué)生目前的狀態(tài)還不能獨(dú)立適應(yīng)校內(nèi)教學(xué)和管理，不建議返校。五是醫(yī)院對青少年心理危機(jī)干預(yù)缺乏及早干預(yù)。造成干預(yù)滯後，效果效率降低，事倍功半。

    為切實(shí)降低青少年心理問題發(fā)生率與致殘率，胡春蓮建議，由教育部、國家衛(wèi)生健康委等多部門協(xié)同出臺加強(qiáng)學(xué)生心理健康醫(yī)教協(xié)同服務(wù)的指導(dǎo)意見，要求省、市、縣成立醫(yī)教協(xié)同服務(wù)管理組織（或委員會），並明確工作職責(zé)（包括對心理社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管職責(zé)），由政府主管領(lǐng)導(dǎo)任組長、教育及衛(wèi)生健康管理部門、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)等單位成員組成，實(shí)現(xiàn)由政府主導(dǎo)、學(xué)校、家庭、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社區(qū)、媒體等單位組成的心理健康協(xié)同服務(wù)體系。

    此外，她還建議，以「心理體檢」為抓手，建立中小學(xué)生心理健康教育管理體系。為每個(gè)學(xué)生建立動(dòng)態(tài)的心理健康檔案。對於可能有心理障礙的學(xué)生，精神心理科醫(yī)生可到校初步面訪，可以及時(shí)為學(xué)生諮詢篩查。各級醫(yī)教協(xié)同服務(wù)管理組織負(fù)責(zé)制定或優(yōu)化工作機(jī)制。明確協(xié)同服務(wù)具體要求，如每季度組織聯(lián)席會議，定期組織心理健康測評與篩查，暢通預(yù)防、轉(zhuǎn)介、干預(yù)、就醫(yī)通道，確保學(xué)生及時(shí)獲得專業(yè)的心理諮詢和治療，形成銜接緊密、服務(wù)暢通的心理健康服務(wù)完整鏈。同時(shí)推動(dòng)相關(guān)政策保障機(jī)制落實(shí)。爭取合理的資金投入，如將中小學(xué)生心理諮詢及治療費(fèi)納入醫(yī)保報(bào)銷，申請專項(xiàng)基金，用於貧困家庭學(xué)生的免費(fèi)心理援助等；通過整合醫(yī)院和學(xué)校的精神心理專業(yè)人才資源、加強(qiáng)對學(xué)校教師、學(xué)生及家長的健康教育、加強(qiáng)教師與心理醫(yī)生的雙向溝通，以及通過跟崗見習(xí)、培訓(xùn)提高教師的心理健康教育水平，加強(qiáng)心理健康知識的科普宣教等醫(yī)教協(xié)同措施，共同為中小學(xué)生心理健康提供更有力保障，從而提高中小學(xué)生心理健康整體水平。（記者 李銀明）

    頂圖：全國人大代表，岳陽市人民醫(yī)院門診部主任胡春蓮