香港賽馬會(huì)與曼聯(lián)自2013年起合作推出「賽馬會(huì)學(xué)界足球發(fā)展計(jì)劃」(「計(jì)劃」)，將一套以「啟發(fā)」和「鼓勵(lì)」為本的訓(xùn)練模式引入香港的幼稚園、小學(xué)、中學(xué)及大專院校，激發(fā)夥伴學(xué)校老師及校隊(duì)教練的潛能，提升年輕一代的體能、心智及社交能力，一同「足」動(dòng)潛能。
「計(jì)劃」至今已吸引超過190間幼稚園、小學(xué)、中學(xué)及大專院校參與，為超過5900名老師、教練、學(xué)生及家長(zhǎng)提供足球培訓(xùn)及指導(dǎo)。表現(xiàn)優(yōu)異的老師及教練更有機(jī)會(huì)到訪英國(guó)曼徹斯特，跟曼聯(lián)團(tuán)隊(duì)及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)足球教練進(jìn)行交流，而第11屆「賽馬會(huì)學(xué)界足球發(fā)展計(jì)劃」現(xiàn)正接受報(bào)名，截止報(bào)名日期為9月23日。
陳響昌正是第10屆參加老師（佛教黃鳳翎中學(xué)），同為足球愛好者，在校內(nèi)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)足球隊(duì)5年多，去年被「計(jì)劃」內(nèi)容吸引而報(bào)名參加。他表示，「計(jì)劃」由馬會(huì)與曼聯(lián)合辦，其中海外教練會(huì)將他們?cè)O(shè)計(jì)的獨(dú)特訓(xùn)練模式傳授予參加者，有別於坊間的足球訓(xùn)練課程。陳響昌舉例指，本港普遍的足球訓(xùn)練開始時(shí)都先進(jìn)行熱身，但「計(jì)劃」則以小型球比賽取而代之，讓學(xué)生更容易投入其中。
陳潔婷（左一）和陳響昌（右二）到訪英國(guó)曼徹斯特期間，參觀奧脫福球場(chǎng)。圖源：香港賽馬會(huì)
參加「計(jì)劃」期間，學(xué)生更有機(jī)會(huì)參加聯(lián)校訓(xùn)練及比賽，曼聯(lián)名宿施維斯達(dá)亦曾到訪該校與學(xué)生交流。陳響昌指，一系列的訓(xùn)練和活動(dòng)，令學(xué)生對(duì)足球的興趣大大提升，「他們真正體驗(yàn)到快樂足球，以往贏波才會(huì)開心，如今進(jìn)步就是勝利?！?/p>
上月底，陳響昌被挑選到訪英國(guó)曼徹斯特，跟曼聯(lián)團(tuán)隊(duì)及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)足球教練進(jìn)行交流。他指，今次足球之旅讓他眼界大開，親身感受到當(dāng)?shù)氐淖闱蛭幕?，即使每個(gè)青少年的技術(shù)有差異，他們都十分主動(dòng)投入，培養(yǎng)對(duì)足球的興趣至專業(yè)。
陳潔婷：令學(xué)生變得更主動(dòng)投入
同樣是第10屆的參加老師陳潔婷（聖公會(huì)聖多馬小學(xué)），上學(xué)年開始負(fù)責(zé)帶領(lǐng)校內(nèi)足球隊(duì)的她發(fā)現(xiàn)，疫情期間學(xué)生停課並缺乏運(yùn)動(dòng)，令體能下降，拉闊球員之間的技術(shù)距離，「計(jì)劃」正好改善這情況。
陳潔婷表示，「計(jì)劃」之下每次訓(xùn)練均會(huì)選出最佳球員，令學(xué)生變得更主動(dòng)和投入，「每個(gè)學(xué)生都有自己的舞臺(tái)可以發(fā)揮，當(dāng)中高年級(jí)學(xué)生更開始擔(dān)起訓(xùn)練第二梯隊(duì)的使命，培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)才能。」
陳潔婷（前排右一）和陳響昌（前排右四）在「賽馬會(huì)學(xué)界足球發(fā)展計(jì)劃」中表現(xiàn)優(yōu)異，獲得到訪英國(guó)曼徹斯特的機(jī)會(huì)。圖源：香港賽馬會(huì)
作為有份到訪英國(guó)曼徹斯特的教師之一，陳潔婷最深刻的行程是與當(dāng)?shù)鼗鶎訉W(xué)生進(jìn)行足球交流，「足球是他們的共同語言，希望香港的小朋友亦可透過足球啟發(fā)潛能?！?/p>
頂圖：曼聯(lián)名宿施維斯達(dá)曾到訪陳響昌任教的學(xué)校，與師生交流及切磋球技。圖源：香港賽馬會(huì)
陳潔婷將「賽馬會(huì)學(xué)界足球發(fā)展計(jì)劃」的訓(xùn)練模式引入校內(nèi)，成功在疫情後重新帶動(dòng)足球文化。圖源：香港賽馬會(huì)
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