作者:立法會(huì)議員 郭玲麗
師者,人之模範(fàn)也。市民總期望教師品行端正,但近年不少負(fù)面新聞涉及教師,引發(fā)社會(huì)關(guān)注。例如有教師於考察期間做出失德行為,體罰學(xué)生和干犯刑事罪行等亦時(shí)有所聞。這些行為有違大眾期望,必須盡全力遏止,避免形成歪風(fēng),才能讓市民放心交託子女予學(xué)校。
師德是華夏文化推崇的美德,是教師的道德規(guī)範(fàn)和行為準(zhǔn)則,以及道德觀念、情操和特質(zhì)。教師肩負(fù)傳道授業(yè)解惑的重任,是莘莘學(xué)子的引領(lǐng)者,是孩子道德修養(yǎng)的楷模,三言兩語(yǔ)的訓(xùn)勉可使學(xué)生終生受用,一舉一動(dòng)足以讓學(xué)生模仿,故言行舉止應(yīng)謹(jǐn)慎而專(zhuān)業(yè)。不少學(xué)生更受良師風(fēng)範(fàn)薰陶,憧憬成為優(yōu)秀的教師。
深化教育工作者師德觀念是重中之重,建議在教師發(fā)展日增加師德培訓(xùn)元素,例如傳統(tǒng)華夏文化、孔子儒家思想等,鞏固教師道德概念,強(qiáng)化教師思想和修養(yǎng),達(dá)至堅(jiān)守教育專(zhuān)業(yè)的精神,秉承「以生命影響生命」宗旨。溫故知新亦同樣重要,建議舉辦講座和工作坊,讓資深教師演講,分享有關(guān)師德的真知灼見(jiàn),做好傳承工作,具備優(yōu)良師德才能達(dá)到育人為本的目標(biāo)。長(zhǎng)遠(yuǎn)而言,政府可制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和目標(biāo),以及為現(xiàn)職教師和準(zhǔn)教師分不同層次的培訓(xùn)內(nèi)容,促進(jìn)教育同工對(duì)教師專(zhuān)業(yè)角色的反思,讓他們更重視師德。
完善校外評(píng)核機(jī)制
筆者樂(lè)見(jiàn)早前教局宣布將上載校外評(píng)核報(bào)告總結(jié)至教育局網(wǎng)頁(yè),供公眾參閱。此舉能提升透明度,讓公眾人士和家長(zhǎng)更了解和掌握學(xué)校的情況,例如學(xué)校行政及管理、教育質(zhì)素和學(xué)校校風(fēng)與特色教育情況等,提升他們對(duì)學(xué)校的認(rèn)同和信心。此外,完善校外評(píng)核機(jī)制,一方面可反思不足,追求進(jìn)步;一方面可檢視學(xué)校運(yùn)作,從而更全面評(píng)估學(xué)校的教學(xué)成效,優(yōu)化學(xué)校管理和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
子曰:「其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!菇處熥鳛榍熬€教育工作者,應(yīng)以身作則為孩子樹(shù)立榜樣,亦須時(shí)刻謹(jǐn)記教師職業(yè)道德,毋忘初心,兼?zhèn)湔_行為規(guī)範(fàn)和傳統(tǒng)道德文化。筆者堅(jiān)信本港教師團(tuán)隊(duì)絕大部分都是十分優(yōu)秀,堅(jiān)守自身作為「人師」的師德,立德以樹(shù)人,薪火相傳,延續(xù)作育英才的使命,培育優(yōu)秀未來(lái)主人翁。(資料圖)