港區(qū)全國人大代表、香港島專業(yè)人士聯(lián)會創(chuàng)會會長蔡毅在接受記者採訪時表示，他建議在深圳籌建粵港澳大灣區(qū)軍事博物院及香港、澳門分院，不僅有利於梳理粵港澳大灣區(qū)的軍事、文化、人物和事件的歷史脈絡(luò)，也是落實《中華人民共和國愛國主義教育法》，開展國防教育和愛國主義教育的重要途徑，更可成為推動粵港澳大灣區(qū)凝心鑄魂、增進(jìn)理解、統(tǒng)一思想和深度合作的重要抓手。
粵港澳大灣區(qū)的繁榮發(fā)展，既是近現(xiàn)代歷史革命成果，也是當(dāng)代改革開放實踐成果。2025年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年的時刻，中國人民解放軍也將在2027年迎來建軍100周年的重要時刻，蔡毅認(rèn)為，在深圳籌建粵港澳大灣區(qū)軍事博物院及香港、澳門分院，通過開展文博交流活動、發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)以及建設(shè)教育場域等形式，可加強各界人士對黨和人民艱苦卓絕奮鬥歷程的了解以及對祖國高質(zhì)量發(fā)展成就的切身體會。
蔡毅建議，粵港澳大灣區(qū)軍事博物院建設(shè)應(yīng)搭建內(nèi)容、技術(shù)、模式、業(yè)態(tài)和場景創(chuàng)新的高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展平臺，同時打造粵港澳大灣區(qū)愛國主義教育與研究聚落，定期發(fā)布博物研究成果與文化IP成果發(fā)布會，賦能文旅生態(tài)建設(shè)。特別是為粵港澳青少年與教育工作者持續(xù)開發(fā)學(xué)習(xí)應(yīng)用場景，建立愛國主義教育課程聯(lián)動機制。
他表示，可針對不同學(xué)生年齡段，打造多主題、多分區(qū)的愛國主義探索教室與“歷史文化+軍事航空”項目制科普教材體系，結(jié)合國家高質(zhì)量發(fā)展的實踐成就，將展品、技術(shù)與文化教育有機結(jié)合，利用最新技術(shù)研發(fā)軍事體驗探索場域與設(shè)備，打造更加直觀、生動的愛國主義教育和國防教育場景，增強教育的針對性、系統(tǒng)性和親和力、感染力。並由政府與香港教育局、澳門教育局牽頭，將博物館探索實踐教育納入當(dāng)?shù)貒宜仞B(yǎng)教育體系，港澳學(xué)生來館學(xué)習(xí)課時計入個人學(xué)分。
在選址，蔡毅建議結(jié)合《深圳市福田區(qū)國土空間分區(qū)規(guī)劃（2021—2035年）》《深圳市南山區(qū)國土空間分區(qū)規(guī)劃（2021—2035年）》在港人聚集的區(qū)域，選擇效能強、社會效益優(yōu)、臨水可停船的地塊，建設(shè)規(guī)模適中、功能齊全的軍事博物院所與愛國主義教育聚落，條件成熟可建設(shè)同等或更大規(guī)模香港、澳門分院，實現(xiàn)粵港澳大灣區(qū)整體聯(lián)動。
博物館教育方興未艾，跨學(xué)科人才缺乏是該領(lǐng)域發(fā)展亟待解決的痛點。蔡毅認(rèn)為，打造高質(zhì)量發(fā)展軍事博物聚落，應(yīng)高度關(guān)注相關(guān)人才梯隊培育的問題，可組織隊伍進(jìn)行展陳調(diào)研與社會籌集，與高校聯(lián)動，組織定向培養(yǎng)跨學(xué)科專業(yè)人才或進(jìn)行博物館專業(yè)群建設(shè)，培養(yǎng)軍事展品維護(hù)與博物館探索教育專業(yè)人才，廣泛吸納社會、部隊與科研院所意見與建議，形成管理與執(zhí)行人才梯隊。（記者 蔡寧）
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